中班语言小蜗牛去旅行教案

1.《一百只蜗牛去旅行》故事书名称?

绘本推荐《一百只蜗牛去旅行》《一百只蜗牛去旅行》以风趣幽默的的笔法绘画蜗牛的角色形象,画面形象清晰鲜明,蜗牛数量多而且生动可爱,你看看蜗牛的姿势,你看看它们的神情,很讨人喜欢的!具有视觉吸引力,加深了孩子们印象,很想知道动蜗牛到哪里去了旅行,激发幼儿阅读的愿望。

一、作者、作品介绍《一百只蜗牛去旅行 》作者——中国:杨冶军 著,何艳荣 绘。出版社:中国福利会出版社 。

二、内容介绍《一百只蜗牛去旅行 》 中,有一百只蜗牛一起去旅行,九十九只蜗牛乘坐着舒适的巴士,只有一只蜗牛仍旧不紧不慢地向前爬。最美的风景在哪里?到底谁能告诉我们呢,是乘坐巴士的九十九只蜗牛,还是那一只不紧不慢地向前爬的蜗牛?三、推荐理由1. 《一百只蜗牛去旅行》可以将数学中“1”和许多、快和慢等数概念融入到绘本中,将枯燥的内容变得生动、有趣。

2. 《一百只蜗牛去旅行》介绍了许多不同造型的蜗牛,让孩子了解蜗牛的特征。让孩子在阅读的过程中去体会、领悟蜗牛坐车和走的快慢,还想知道走的蜗牛和乘车的蜗牛谁看见的风光多。

3. 这本书有吸引孩子视觉的蜗牛的数量,蜗牛的不同造型,相信小朋友一定会喜欢上它的。教学建议:1. 这个绘本比较适合小班年龄段的幼儿学习,因为小班的幼儿对数量的多少、尤其是1和许多、快慢的概念还不是很清楚,可以帮助孩子通过比较了解一些多、少,快、慢等概念。

2. 可以挖掘科学、语言、社会等相关领域的教学因素展开活动。3. 迁移故事中的相关经验,启发幼儿的 想象,开展讨论:我们怎样去旅行?。

2.中班《爱旅行的小熊》教案反思怎么写

《爱旅行的蜗牛》是主题《快快慢慢》中的一节美术活动,活动的目标定为:1.2.整个活动上下来,从幼儿的反馈来看,活动还存在着诸多问题,结合吴老师的意见和建议,反思如下: 一、未明确主题的侧重点“爱旅行的小蜗牛”中小蜗牛是主体,一开始我认为活动的难点是“如何画小蜗牛”而重点是让幼儿掌握“螺旋线”的画法。

于是我在活动前让家长带着幼儿去外面找一找小蜗牛并进行观察,在晨间活动时我也带孩子们去幼儿园里找了蜗牛,经过这些丰富的前期准备,孩子们在作画时还是比较有想法的,即使我没有作任何示范,孩子们还是能把蜗牛大概的外形特征画出来。 但是活动中我忽略了主题中小蜗牛“爱旅行“这一特点即让幼儿添画旅行的背景。

在活动中我只是一句话带过了,在幼儿观察时我也只是引导他们观察蜗牛的外形特征,没有引导他们观察蜗牛都会去哪里“旅行”的。所以很少有孩子能画完蜗牛再进行背景添画的。

调整策略:1,在活动时,引导幼儿说一说你是在哪里发现蜗牛的,你认为小蜗牛会去哪里旅行呢。2,刚升入中班的小朋友进行一些背景的添画可能会有一定的难度,可以在报纸杂志上找一些背景让幼儿直接剪贴上去。

二、提供的材料是否有必要。在活动中,我为幼儿提供了圆形纸片,让他们先在圆形纸片上画螺旋线形成蜗牛的壳,然后将蜗牛壳贴在白纸上再添画蜗牛的头部。

其实这样做是没有必要的,幼儿完全可以不借助圆形纸片就绘画出蜗牛远远地贝壳。我还提供了一些亮闪闪的装饰品让幼儿对蜗牛的贝壳进行装饰,这也在无形中分散了幼儿的注意力,让幼儿的兴趣点都落在好看的装饰品上了。

还有绘画蜗牛的头部也是一个难点,教师可出示各种范画让幼儿进行观察,重点看一看头部与身体的连接,这一点我在活动中也没有很好地进行引导。调整策略:1,不用提供圆形纸片和装饰品,让幼儿直接在纸上作画。

2,利用一些范画,让幼儿观察小蜗牛爬行的不同方向,重点引导幼儿绘画蜗牛头部与身体的连接。

3.蜗牛去旅游作文怎么写

在米加的菜园里,有一只蜗牛,它的眼睛黑得发亮,亮是翠绿的,两只柔软而光滑的触角时不时探出又缩回去。

小蜗牛总是用渴望的眼神看着外面的世界。然而它也总是静静地待在自己那小小的家里,从它出生的那天起就从未走出过家门,其实整个蜗牛家族没有一个敢离开菜园十米以外,更不知道外面的世界有多么的美妙,当然也不知道会有什么样的命运等待着它。

可是有一天,小蜗牛有了一个奇怪的念头,它要去看看外面的世界。小蜗牛实在是抵挡不住想出去的欲望,终于有一天,它请求妈妈:“让我出去看一看外面的世界吧!”“不行,外面的世界太危险了。”

妈妈拒绝道。可是经过小蜗牛再三的请求,妈妈终于同意了。

临走时,妈妈一再的嘱咐小蜗牛一定要小心。小蜗牛终于上路了。

它慢慢地走啊走,走到了一个大水洼旁边,它有点害怕,也有点好奇,便跑回去问妈妈。妈妈也没见过,便说:“你继续走吧,如果遇到了奇怪的东西,你就绕着走。”

小蜗牛绕过了水洼,又见到了一座土丘。小蜗牛想起妈妈的话,便绕过了土丘。

没想到,土丘的后面是一棵树,树上缠着一条正在觅食的蛇。可小蜗牛不知道这是蛇,以为是树枝,便大摇大摆的走过去了。

饥肠辘辘的蛇看见了小蜗牛,便向小蜗牛扑来。小蜗牛看见蛇要吃它,就大喊道:“救命啊!救命啊!”并拼命地寻着原来的路往回跑,可是蜗牛再跑哪有蛇跑的快?这不,蛇从后面追上来了。

蛇张开血盆大口,将贪婪的目光射向小蜗牛,随时准备吃掉它。这时,一道黑影从天上闪过,又“唰”的一声回到了天上。

小蜗牛回头一看,原来是老鹰把蛇叼走了,这才放心地回到了家中。从此以后,再也没有蜗牛敢离开菜园半步了。

4.通过观看中班科学活动快乐的小蜗牛试观看分析促进了孩子哪些方面的

通过观看快乐的小蜗牛促进了孩子观察、理解、协调、语言表达方面的发展

幼儿通过观看快乐的小蜗牛不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。

当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

中班语言小蜗牛去旅行教案

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