孩子独自去旅行的意义

1.儿童为什么要去旅行?

第一课,多元价值观课。

我知道,谈到旅行的好处,很多人会提到,锻炼孩子的独立性、自主性,学习多种文化的知识等等。的确,这些都是带孩子旅行的好处。

但是,我想说的,是另外一种。那就是孩子多元价值观的建立。

我觉得,人的一生之中,有一个特别特别大的敌人,需要我们去消灭。 它的名字,叫做“狭隘”。

狭隘,对于一个国家,会造成闭关锁国;对于一个民族,会造成夜郎自大;对于一个人,则会造成自以为是。而这三个层面的结果呢,则是落后,则是狂妄,则是愚昧。

还记得鲁迅在为国人画像的《阿Q正传》里,是这样生动地描述狭隘的:“用三尺三寸宽的木板做成的凳子,未庄人叫‘长凳’,他也叫‘长凳’,城里人却叫‘条凳’,他想:这是错的,可笑!油煎大头鱼,未庄都加上半寸长的葱叶,城里却加上切细的葱丝,他想:这也是错的,可笑!然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵,他们没有见过城里的煎鱼! 我觉得,大到宗教的矛盾,国家的纷争,民族的仇恨,小到邻里的纠纷,婆媳的争斗,很多都和各自的狭隘价值观有关。 如果我们解决了每个人都可以按自己的喜好煎鱼,切葱丝,坐凳子,也就天下太平,国富民安了。

那么,怎么让孩子拥有多元价值观呢?一是阅读,二就是旅行。读万卷书,不能死读,那是呆子;行万里路,也不能白行,那是贩夫。

读书,要学会思考,旅行,也要深度旅行。 两者结合,才会真正发生作用。

第二课,多样世界观课 旅行,是一种最好的、最直观的方式,让我们看到真实的世界,真实的生活。很多时候,我们习以为常、司空见惯的东西,其实并不是天然就该如此的。

旅行,就是让我们知晓,离开我们居住的地方,五十里、五百里、五千里之外的地方,那里的山是什么样的,那里的水是什么样的,那里的房子是什么样的,那里的人是什么样的……最关键的,则是那里的生活,究竟是什么样的。 在广州做记者的时候,我曾经去往距离广州市仅仅一两百公里的粤北山区。

让我无法想象的是,那里的孩子,竟然冬天都没有一双鞋子穿,还要每天走十几公里的山路去上学。这,就是真实世界的一部分。

同样,在德国乡村的清晨,可以看到浓密的玫瑰拱廊下,一位白发老人,手捧一本厚厚的书在阅读;在尼泊尔,可以看到居住简陋、穿着朴素的人们,每天早上起来,带着满足的笑容,去拜神和祈祷;在日本,你可以根据列车到达的时间,来校正自己的手表;在法国,你也会预约了一位司机,迟到一个小时,还温柔跟你说别着急;在泰国,孩子会认真地问你,人妖是去男厕所还是女厕所,在巴黎,你会看到一边喝着咖啡一边聊天一边罢工的空姐…… 这些,就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。 这些,所有的亲眼所见,亲耳所闻,来自对方的动作,对方的眼神,对方的内心的交流,都是无法在家里可以体会到的。

第三课,多重人生观课。 旅行,还让人知晓生命形态的多样性,人生无穷无尽的可能性。

生命的可贵之处,就在于它的多样性,在于它有着无穷无尽的可能性。 生物,有数以亿计的形态,仅仅蚂蚁就有15000种以上,而人的生命,短短的几十年里,也应该有着无限的可能。

出去旅行,正是知晓生命中这一秘密的最好途径。很多人,在旅行之中,发现了人生的真谛,寻找到了自己心灵所属。

我喜欢彼得梅尔从纽约到普罗旺斯的旅行,后来,他改变了人生轨迹,和妻子及两只爱犬隐居于此;我很喜欢黑塞在瑞士南部的旅行,后来,他定居于那里的小村庄堤契诺,乡居一隅,却写出影响世界的文字;我也喜欢歌德在德国图林根林区旅行时,在基克尔汉山顶上狩猎小木楼墙壁之上,涂就了传世名作——《漫游者之歌》。 有好,有坏,有熟悉,有奇怪,有理解,有费解。

任何地方,都有其美丽和丑陋;就如同任何的一个人,也都有其可爱和不足。 我相信,很少人在壮美的雪山脚下,会感受不到自然的伟大、生命的渺小;而也很少会有人,在开阔了眼界,壮大的胸怀之后,还会斤斤计较、睚眦必报。

当一个人,知道了生命的不同活法之后,就不会变成一个只会赚钱的机器,就不会只认为某种生活方式是最好的,就不会只听命于一个声音,就不会只做别人告诉他应该做的事……也就是说,他开始成为一个有自己的思考、有自己的见解、有自己的尊严、有自己的追求的四有新人了。

2.带孩子出去旅游的好处有哪些呢?

1、从旅游中学到很多知识大家都知道这句话:“读万卷书不如行万里路”,确实是这个道理,每到一处,孩子接触到实实在在的各地地理风貌、各地的风土人情,这是比读书来的真实的多,读书也可能会搞混,但是通过旅游,孩子记得是再清楚不过了。

2、在旅途中学会合理花钱现在,家家都是一个宝贝,家长说不娇惯可是不知不觉还是尽量满足孩子的一切需求,孩子对钱的概念也不是很清楚,也不知道如何节省。可是通过旅游就不同了,一般到旅游区东西都比较贵,像暑假正值天热,孩子吃个冰糕也无可厚非。

3、在旅途中学会与他人相处出去旅游时一般会选择跟团,这样吃的住的比较省心。 可以让宝宝看到其它小朋友的相处方式,告诉他或她你有怎样的缺点与不足,通过互补来让宝宝更懂得如何相处。

旅游可以让孩子更快地长大。在旅游过程中,宝宝可以开拓眼界,是很不错的选择,选择适合的地方,可以让宝宝对不同地区的文化有所了解,对于以后成长也有很大的帮助。

3.给予宝宝独自玩要的空间有何重要意义?

给孩子一个独立玩耍的空间,也是指的 给孩子安排一个独立玩耍的小角落。

这个时 候已经可以给他一个小书架,让他自己看书了。书架注意要放在地面上,和孩子差不多 高就可以,这样方便他拿取书本,也不会有倒下的危险。

如果是全职妈妈,建议自己也看一些 生活书或者喜欢的小说,给孩子一个时间 去自己玩,自己思考。全天和妈妈都不分开也未必是很好的事情,人的思考能力也 是在单独玩耍的时候产生的。

如果妈妈实在太爱孩子了,不想看他一个人孤零零地 玩,那么要克制自己掌握孩子的每一秒的欲望。要知道,孩子有时候会有比我们期 待的更好的表现。

4.如何引导孩子写“旅行的意义”

1. 孩子还小,记不得旅行时看到啥做了啥~旅行完没感觉!

2. 孩子玩得很嗨,可是一写作文就悲哀!

那怎么样可以让孩子给自己的童年旅行留下些“意义”呢?精龄老师建议旅行日记不一定要写成作文,也可以拍照或者以视频、录音等形式录下来。在这个感受和经历的过程,可以由父母引导孩子思考和感受,最后留下具体的而不是模糊抽象的“旅行的意义”。

可以从以下三方面引导:

1. 概括印象2. 展开描绘3. 及时记录

概括印象就是提取旅行作文的中心思想。让孩子口头说一说今天旅行最喜欢什么景点?或者什么小吃?用一句话概括一下对它的感受、印象。旅行过程中发生的事,回去后最想和小伙伴分享的是什么,为什么?旅行过程中有没有疑问,找到答案了吗?今天导游说的**有什么不同的想法吗?……父母引导孩子体会旅行过程中的感受,回忆印象深刻的情境,思考旅行中的见闻,这些问答都会让孩子重新获取"旅行的意义"。有意义可言,作文也就有话可说。(如何让作文“突出中心,条理清楚”详见《新初一语文黄金起跑课程》之作文课第一讲)

展开描绘就是在概括完印象后,对印象深刻的景色、情感、事件进行具体的细节的描写。可以借助各种修辞手法以及联想想象,把画面写得如临其境~(如何“精彩描写,表达升格”详见《新初一语文黄金起跑课程》之作文课第二讲)

及时记录,如果是在旅行途中,可以让孩子自己拿相机拍下他眼中的世界。或者孩子边说边给他录音,然后回去可以根据录音整理成文字。录音法很好用,因为孩子说话时脑袋转的节奏比书写时的快,所以很多孩子会说不会写,就因为写的思绪跟不上想的,所以写不出。录音法就能让孩子快速思考言说的同时后期又可以笔录。就算不写下来,听听那时说话和周遭的声音也能很好地唤起孩子对当时当下的记忆,感触油然而生。(如何让作文“告别编造,文思泉涌”详见《新初一语文黄金起跑课程》之作文课第三讲)

父母在引导时需要注意以下两点:

第一,引导要随性自然,不能强行逼迫。更不能因为急功近利,就冒进地说:"今天不能白玩,来,写一篇作文!""来,给老子描写一下这么美的景!"写作文不是目的,真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。作文只是记录的一种形式。

第二,在分享中引导。如果孩子一时无话可说,家长不妨身先士卒,自己先说说感受和思考,以分享的姿态开启孩子的画匣,等到孩子说开来,说得天马行空,家长可以对其进行适

5.为什么妻子抛下6岁的孩子要独自去旅行

您这个提问题的方式就不对,独自去旅行,干嘛要用“抛下6岁的孩子”这种耸人听闻的字眼,这是一件很正常的事情,就像推荐答案说的,有些人天生就有种对自由的向往,但这并不表示,她要抛弃家庭。

我很爱我的丈夫,觉得他是上天赐予我最好的礼物,他在我心目中的地位甚至超越了自己的父母,但是我仍然想要一个人去旅行,想要偶尔过一下一个人生活。这是一种灵魂之旅,我认为只有这样才能清除心灵的杂质,洗净铅华。

一个人的时候可以想明白很多事情,压根儿就扯不上背叛不背叛这一说。而且千万不要用“抛下孩子”这种字眼,你这样想了,生活中难免会不自觉对孩子表露出“你妈妈不要你了”这种态度,孩子不懂事啊,真以为他妈不要他了,这对他和妈妈之间的信任,对他的成长都是非常不利的。

而且妈妈离开这一段,正好培养孩子的独立能力,就告诉孩子,妈妈有事,这一段时间没办法照顾你了,你应该怎么做呀?对,自己照顾自己。孩子问起,妈妈为什么一个人去旅行,为什么不带我和爸爸,你也可以和孩子说,妈妈是在做自己喜欢的事情,对于别人的兴趣爱好,我们都要尊重和理解,更何况妈妈是我们的家人,我们更应该支持她了。

当然,我这是从你提问的字面意思理解并回答的,如果你们夫妻之间本来就有问题,就当我上面的话没说吧。不过夫妻不管怎么闹矛盾,是不应该让孩子知道你们之间的不和的,更不应该把孩子扯进来当做自己的筹码。

孩子独自去旅行的意义

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