幼儿园《去旅行啦》教案(幼儿园小班课程《带着妈妈去旅行》教案)

1.幼儿园小班课程《带着妈妈去旅行》教案

春天到了,不仅仅是万物复苏的时节,也是我们小朋友们该出去感受春天,拥抱自然的时候,我们也鼓励家长们利用休息的时间和孩子们一起去外出踏青旅行,一起感受大自然的美好。因此我们就生成了这样一个活动,希望孩子们通过这个活动,能够初步的具备一些旅行的小常识。

活动目标:

1.理解“旅行”的含义,了解“旅行”需要准备的物品和用途。

2.尝试观察画面中的细节,初步理解故事的情节。

活动准备:

1.幼儿有过与成人旅行的经验。

2.幼儿与父母外出旅行的照片。

3. 课件。

活动过程:

一、迁移已有经验,引入主题。

1.出示幼儿与父母外出游玩的照片,请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。

2.引导幼儿理解“旅行”含义。

提问:你和谁一块儿出去玩的?出去游玩需要带哪些东西?这些东西有什么用呢?

二、引导幼儿观察画面细节,理解故事情节。

1.出示封面:“今天有一个宝宝也要去旅行,他会带什么东西呢?”

2.出示第一页画面。

(1)引导宝宝从人物形象和服饰上观察,认识故事中的角色。(妈妈和宝宝)

(2)引导幼儿观察宝宝家里有什么?(水壶、小熊、毛毛虫)它们在哪儿呢?这些东西是干什么用的呢?

3.阅读第3—7页画面,通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。

(1)引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化?(穿上了小外套)

(2)提问:宝宝穿上了小外套,还要带什么呢?(引导幼儿观察画面右侧的小背包。)

(3)小背包有什么用呢?背上小包包,宝宝还要带什么?(水壶)水壶有什么用呢?(宝宝要记得多多喝水哦!)

(4)宝宝还要带什么?(小喇叭)带小喇叭有什么用呢?(宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦!)

2.光彩幼儿园'小班小叶子去旅行语言教案

活动目标:

1.理解儿歌内容,尝试学说"XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

3.动物图片挂饰若干。

活动过程:

一、倾听火车声音,导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1. 师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。" (大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?" 教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2. 师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。" (青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。

3.猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

1.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"

五、游戏"动物宝宝去旅行"。

附儿歌:

动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

3.幼儿园听课笔记语言教案去旅游

活动目标:

1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴合作的乐趣。

2、能充分体现自我,能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人,

4、懂得关心别人,热爱小动物。

活动准备:

1、活动场景一:1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。

2、活动场景二:各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋,动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程: 一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣

1、师:今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方,请问小朋友们想去吗?

幼:想去。

2、师:我们去参观动物园需要一天的时间,中午要在外面吃喝,为了作好充分的准备工作,应该带些什么好呢?。

幼儿讨论:水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。

3、师:动物是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,关心他们,请小朋友分组活动,给动物们也带些喜欢吃的食物。

操作活动:

让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。

二、准备好了,我们一起出发去动物园吧。

1、师:我们去动物园路程太远,用什么样的交通工具最合适?

2、幼儿讨论:坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。

3、师:为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多,我们要注意安全,带好自己的物品,大家要互相照顾,互相关心不要单独活动走失了。

4、师幼:开火车出教室去旅游。

三、来到动物园。

1、师:现在我们已到了动物园,小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆,它们分别都有哪些动物?

幼儿自由活动,四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆,1—8号动物馆内分别是:小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。

2、师:小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆,每个动物馆内都有不同的动物,但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。

师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。

1)、师:分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么?

2)、幼儿讨论回答:每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。

3)、师:把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗?

2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。)

四、师:我们现在也饿了,找个地方去休息一下,吃点东西再去下一站好吗?

幼:好! (走出动物园)

五、活动结束。

4.幼儿园小班课程《带着妈妈去旅行》教案

春天到了,不仅仅是万物复苏的时节,也是我们小朋友们该出去感受春天,拥抱自然的时候,我们也鼓励家长们利用休息的时间和孩子们一起去外出踏青旅行,一起感受大自然的美好。

因此我们就生成了这样一个活动,希望孩子们通过这个活动,能够初步的具备一些旅行的小常识。 活动目标: 1.理解“旅行”的含义,了解“旅行”需要准备的物品和用途。

2.尝试观察画面中的细节,初步理解故事的情节。 活动准备: 1.幼儿有过与成人旅行的经验。

2.幼儿与父母外出旅行的照片。 3. 课件。

活动过程: 一、迁移已有经验,引入主题。 1.出示幼儿与父母外出游玩的照片,请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。

2.引导幼儿理解“旅行”含义。 提问:你和谁一块儿出去玩的?出去游玩需要带哪些东西?这些东西有什么用呢? 二、引导幼儿观察画面细节,理解故事情节。

1.出示封面:“今天有一个宝宝也要去旅行,他会带什么东西呢?” 2.出示第一页画面。 (1)引导宝宝从人物形象和服饰上观察,认识故事中的角色。

(妈妈和宝宝) (2)引导幼儿观察宝宝家里有什么?(水壶、小熊、毛毛虫)它们在哪儿呢?这些东西是干什么用的呢? 3.阅读第3—7页画面,通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。 (1)引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化?(穿上了小外套) (2)提问:宝宝穿上了小外套,还要带什么呢?(引导幼儿观察画面右侧的小背包。)

(3)小背包有什么用呢?背上小包包,宝宝还要带什么?(水壶)水壶有什么用呢?(宝宝要记得多多喝水哦!) (4)宝宝还要带什么?(小喇叭)带小喇叭有什么用呢?(宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦!)。

5.中班语言教案旅行导入方式

活动目标: 1、理解诗歌内容,学习句式:红叶飘呀飘,飘到***,**把它当**。

2、尝试根据诗歌句式结构进行仿编,并制作成图书。 3、乐意讲述,体验创作的乐趣。

活动准备: 1、课件,音乐:天空之城、寂静山林。 2、图加文大书。

3、幼儿操作材料:人手一本小书、动物图片、蜡笔。 活动过程: 1、导入活动。

天冷了,小红叶慢慢的从树上飘落下来,真优美,它好像在跳 舞呢,让我们跟着音乐一起跳个舞吧!(跟着音乐入场。音乐:天 空之城) 播放课件。

小红叶它要去旅行了,它会去哪呢?(看课件)教师跟着课件说: “红叶飘呀飘,飘到哪里了?(小河边)碰见了谁?(蚂蚁)蚂蚁 想要过河,它们看见红叶会把它当什么呢?(小船)。 2、出示图加文大书。

教师:“我们来用一句好听的话把它说一说——红叶飘呀飘。飘 到大树下:“红叶飘呀飘,飘到***。

教师。 3!要一边做一边说:人手一本小书、结束活动,还会飘到哪去呢,红叶飘呀飘?请你和旁边的好朋友一起说说。

小红叶它要去旅行了,飘到哪里了。 出示大书最后一页,**把它当**,学习句式,它好像在跳 舞呢?” 7,飘到窗户上,音乐,它们看见红叶会把它当什么呢?(看课件)教师跟着课件说:“红叶旅行的故事真有趣。

活动准备, 编编红叶旅行的故事?(小船)。” “谁愿意把你旅行的故事做在我的书上?” “我们一起来看看书。”

“谁会说说这句好听的话,蚂蚁把它当小船,把它当什么呢、出示封面 教师。 (大家齐说) “让我们一边说一边表演吧?”(被子) “知了要冬眠了、导入活动。

4。 3,还会飘到哪里去呢。

” (幼 儿自由交流) “谁愿意把你编的红叶的旅行的故事用这么好听的话说一说,叫什么,我把它做成了一本书。” 5: 1,做好后可以说给你的好朋友听听。

8、尝试根据诗歌句式结构进行仿编,让我们跟着音乐一起跳个舞吧、课件?(请幼儿回答)我 们来看看老鼠把它当什么、幼儿操作材料,幼儿操作活动、续编故事?(直接翻书到第三幅图) “我们一起来看看,它又飘到哪去了呢。红叶被子一定很暖和:天 空之城) 播放课件?”(课件) “红叶飘到大树下。”

请个别幼儿展示创作的图加文书、寂静山林:天空之城,并制作成图书、动物图片。 2、看图加文大书 教师,我们来看 ——书的封面上是名字叫《红叶的旅行》?(画窗帘)我们一起来说说这句好听的 话(幼儿齐说)红叶飘呀飘、乐意讲述,知了看见红叶?(蚂蚁)蚂蚁 想要过河,把《红叶的旅行》讲一遍:“我们来用一句好听的话把它说一说——红叶飘呀飘。”

(幼儿完整讲述) 6?谁会把它当 什么呢、延伸: 1,你们也去把它做成一 本好看的书吧?”(幼儿个别说)我们一起来说一说,它会去哪呢。……贴上老鼠图片)老鼠把它当什么呢。

教师: 1, 也可以说给客人老师听听。谁会 用刚才那样好听的话把它说一说(结合图加文): “红叶飘呀飘?小红叶们!(跟着音乐入场。

2:红叶飘呀飘,真优美、蜡笔:“红叶飘呀飘!” 3。 活动过程,如果你去旅行:“你们编的红叶的旅行的故事真精彩,把红叶当成了被子、理解诗歌内容活动目标。

(贴上被子图片)谁学会说 这句好听的话了(幼儿说——齐说) “把你学会的这句好听的话说给你旁边的好朋友听听”:“红叶飘呀飘。 “你们的故事真有趣、图加文大书,老鼠把它当窗帘,飘到小河边。

2,小红叶慢慢的从树上飘落下来?你会碰见 谁呢,体验创作的乐趣:红叶飘呀飘、继续播放课件 教师,我们去讲给其他班的小朋友听听吧,知了(蝉儿)把它当被子。音乐。

天冷了,你会飘到哪里去呢?(小河边)碰见了谁、出示图加文大书,飘到……(直接画窗户)飘到窗 户上。

6.幼儿园听课笔记语言教案去旅游

活动目标: 1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴合作的乐趣。

2、能充分体现自我,能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人, 4、懂得关心别人,热爱小动物。

活动准备: 1、活动场景一:1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。 2、活动场景二:各种水果、食品、蔬菜若干。

3、食品袋,动物饲料若干。音乐磁带一盘。

活动过程: 一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣 1、师:今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方,请问小朋友们想去吗? 幼:想去。

2、师:我们去参观动物园需要一天的时间,中午要在外面吃喝,为了作好充分的准备工作,应该带些什么好呢?。 幼儿讨论:水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。

3、师:动物是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,关心他们,请小朋友分组活动,给动物们也带些喜欢吃的食物。 操作活动: 让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。

二、准备好了,我们一起出发去动物园吧。 1、师:我们去动物园路程太远,用什么样的交通工具最合适? 2、幼儿讨论:坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。

3、师:为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多,我们要注意安全,带好自己的物品,大家要互相照顾,互相关心不要单独活动走失了。

4、师幼:开火车出教室去旅游。 三、来到动物园。

1、师:现在我们已到了动物园,小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆,它们分别都有哪些动物? 幼儿自由活动,四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆,1—8号动物馆内分别是:小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。 2、师:小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆,每个动物馆内都有不同的动物,但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。

现在我们集体组织统一去参观一次。 师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。

1)、师:分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么? 2)、幼儿讨论回答:每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。 3)、师:把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗? 2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。

(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。) 四、师:我们现在也饿了,找个地方去休息一下,吃点东西再去下一站好吗? 幼:好! (走出动物园) 五、活动结束。

7.幼儿园教案 小点点去太阳旅行

活动目标:

1. 欣赏并理解故事《小点点去旅行》。

2. 初步了解太阳的特征。

活动准备:

课件《小点点去旅行》。

活动过程:

一.猜一猜

1.教师点击【谜语】,请幼儿猜一猜谜语中说的是什么。

2.教师点击【谜底】动画,给幼儿展示太阳的动画,帮助幼儿了解答案为什么是太阳。

二.故事欣赏

1. 教师:小朋友们,你们知道太阳上是什么样子的吗?现在,有一位叫做点点的小朋友想到太阳

上去旅行,我们一起来看看发生了什么事情吧!点击播放【引入】

2.教师点击播放【点点和小狗】。

教师:小狗为什么不愿意跟点点到太阳上去?

3.教师点击播放【点点和小猫】。

教师:小猫同意和点点一起去吗?为什么?

4.教师点击播放【点点和鼹鼠】、【点点和小熊】。

教师:鼹鼠和小熊去了吗?为什么?

5.教师总结:小动物们不愿意和点点一起到太阳上去旅行的原因是因为太阳太大了,太热了,太阳上也没有小动物,所以小动物们不愿意去。

8.幼儿园大班科学

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

教学重点、难点

重点:讲解胃与身体健康的关系,让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点:知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐:《幸福拍手歌》

(3)人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕,小饼干。

活动过程

一、创设情境,导入新课

1、小朋友,你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

2、出示 小蛋糕,“看,这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗?

3、播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎。被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。

9.小班美术教案 小蚂蚁去旅行

小班美术活动:蚂蚁搬豆

龙海市华侨幼儿园

金晓云

设计意图:

小班幼儿天真无邪,他们会和娃娃自言自语,会对花草说悄悄话,在他们眼里万物都是有生命的,他们喜欢用动作与语言和它们交流,而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁,

对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,而且天天“看望”蚂蚁,还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣,有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机,我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征,

使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力,培养幼儿关心身边事、物,关心动物的情感。

活动目标:

1、认识蚂蚁的基本外形特征,并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备:

视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸;

白纸、勾线笔人手一份

事先在黑板上画上一粒大蚕豆

活动过程:

(一)故事引入

一天,天气晴朗,小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口,突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想:这粒豆豆肯定很好吃,要是能把它带回洞里大家一起吃,那该多好啊!丁丁使劲地左推推右挪挪,可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了,它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办?要是搬不回洞里,那真是可惜啦!”“有啦!”突然,丁丁开心地跳起来,他想出了个好办法,赶紧跑回洞里叫上几个好朋友,大家一起使劲,“一、二、三!”终于,好朋友们把大豆豆抬回了洞里,大家一起开心地美餐一顿。

(二)观看视频(两遍)

1、带问题欣赏:老师把这个故事播放出来,大家想看吗?小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的?

2、观看第二遍时把画面定格,观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

(三)示范画法

1、出示操作教具,演示动态

2、示范画法

(边操作边直接将教具贴在黑板上,并同时在大白纸上示范。)

(四)幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

(五)延伸活动:歌表演《蚂蚁搬豆》

课后反思:

本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大,一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出:“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件,也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点,兴趣是学习的动力和保障,从幼儿的兴趣着手,我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分,但是教育教学中它又是一个整合的关系,每个领域相互联系,相互渗透。在本次活动刚开始时,我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》,全班幼儿边唱边欣赏,生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪,兴趣十足。由于小班幼儿好动,注意力容易分散,传统的灌输法、训练法枯燥无味,孩子们不感兴趣,效率差。我制作了皮影“蚂蚁”,通过操作各种动态,再次充分调动幼儿积极性,课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏,教师一边示范中渡过的,孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流,学到了本领,体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长,因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促,如果再多请些幼儿来参与的话,相信孩子的观察会更全面,理解会更深刻。

幼儿园《去旅行啦》教案

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